3.2 Objetivos

Los objetivos de investigación se formulan para concretar y especificar tareas a realizar por el investigador. Para ello se utilizará una estructura determinada en su elaboración en función de la naturaleza de la investigación en la que se encuadren. En el objetivo se señalan las variables que intervienen en el trabajo de investigación.

Tipos de objetivos de investigación:

Objetivo co-relacional. Formulación y ejemplo.

Objetivo que trata de analizar las relaciones entre variables implicadas en el fenómeno de estudio. Utilizados en diseños co-relacionales, en los que se pretende estudiar la relación existente entre fenómenos o características (intensidad y sentido de dicha relación). El estudio de la relación se limita a una descripción de la misma, sin entrar en establecer causalidades entre ellos.

Ejemplo: Identificar la relación que existe entre la motivación inicial del alumnado de Pedagogía y su desarrollo académico.

Objetivo Causal. Formulación y ejemplo.

Un objetivo causal se formula cuando la variable que el investigador estudia no es manipulable por distintas razones (de carácter ético, tiempo y/o distorsión de la situación). Utilizados en diseños causal-comparativos donde la finalidad es explicar relaciones causales en fenómenos que ya han ocurrido. No hay manipulación de las variables, y además se sabe que existe una relación entre éstas.

Ejemplo: Determinar en qué medida los resultados académicos de los estudiantes de Pedagogía dependen del tipo de motivación con la que inician sus estudios.

Objetivo descriptivo. Formulación y ejemplo.

Es un objetivo que pretende recoger, describir y/o analizar información para explorar características de las variables y así aportar, con los resultados obtenidos, a futuros estudios. Se usan en diseños descriptivos, con ellos se pretende dar respuesta a los interrogantes: ¿qué es?, ¿cómo es?, ¿cómo evoluciona?, y obtendremos la descripción de un fenómeno analizando su naturaleza, características y cambios a lo largo del tiempo. Son propios de las primeras etapas del conocimiento científico.

Ejemplo: Conocer la motivación con la que los estudiantes de Pedagogía inician sus estudios.

Referencias:
http://fournier.facmed.unam.mx/deptos/seciss/images/investigacion/23.pdf
https://educacionadistancia.juntadeandalucia.es/profesorado/autoformacion/mod/book/view.php?id=3846&chapterid=3118